CARLA书目搜索结果
363记录发现系列
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阿尔马桑-克斯，A.，库欣-Leubner，J.，Budke，M。＆羊，P。（2021，2月23日）。“通过激进的听力组织转型之旅。”通过CARLA演示系列，明尼苏达大学，明尼苏达州明尼阿波利斯在线给予应邀演讲。https://z.umn.edu/2021_MCTLC
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Bravo Díaz, C，(2021年1月26日)。《汉语母语者习得西班牙语二语语音对比的横向研究》。通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2021_bravodiaz
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佛朗哥·迪亚兹，五，H.（2021年3月11日）。“对写作能力的第二代传承的西班牙扬声器的任务的复杂性和语言能力的影响。”通过CARLA演示系列，明尼苏达大学，明尼苏达州明尼阿波利斯在线给出CARLA研究员介绍。https://z.umn.edu/2021_francodiaz
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马修，C。（2021，4月27日）。“（Re）的设计材料内容/语言集成：教师的概念化和成文法在二次双语言和浸泡。”通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2021_mathieu
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McKenzie, J. & Hermes, M.(2021年2月8日)，“Ojibwe语言和森林漫步合作:对土著语言和知识发展的考虑。”通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2021_mckenzie_hermes
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L.谢泼德-凯里(2021年4月14日)。“小学课堂上的翻译教学法:通过长期的教师和研究人员合作，扩大可能性。”通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2021_shepardcarey
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Swearingen，A.（2021年4月20日）。“搜索社会正义：通过关键的参与性行动研究引人入胜的批判意识与对话的教学。”通过CARLA演示系列，明尼苏达大学，明尼苏达州明尼阿波利斯在线给出CARLA研究员介绍。https://z.umn.edu/2021_swearingen
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杜鲁门，L.（2021年3月30日）。“语言使用模式在西班牙语沉浸代数课：机遇，吸收和学习者个人的变量。”通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2021_truman
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Bravo Díaz, C.， Franco Díaz, V. H.， Hagen, C. M.， Kessler, S.， Liu, H.， Ramsburg, J， & Vanpee, K.(2020年10月15日)。“教学理念圆桌会议”。通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2020_Roundtable
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科恩，A.，安德森，L.，BINU，N.，＆Tallapragada。（2020年12月8日）。“在风格和CARLA暑期学院课程的长期影响的战略为基础的指导。”通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2020_SSBI
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Engman, M. & Hermes, M.(2020年4月30日)。"土地作为对话者:转录和分析物质参与的互动"通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2020_EngmanHermes
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戈帕拉克里希南，A.（2020年2月18日）。“对外语学习者的语言意识多语种教学的影响：一个准实验研究。”在明尼苏达州明尼阿波利斯市明尼苏达大学卡拉展示系列上的演讲。https://z.umn.edu/2020_Gopalakrishnan
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Groepper，E.＆科特，A。（2020年，5月7日）。“单独讲话，说起来：在远程L2课堂口头交流活动”通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2020_GroepperKorte
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D.J.和Stone, K.(2020年10月8日)。“拓展视野:利用旋转技术增强教师候选人的思考”。通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2020_Hemsath_Stone
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LaScotte，D.＆Tarone，E。（2020年，4月23日）。“窜‘声音’，以提高第二语言的可懂度。”通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2020_LaScotteTarone
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麦克，S。（2020年，9月23日）。“全球的工作和事业的看法：一个重要途径职业准备在第二语言课堂。”通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2020_Mack
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Paesani，K.，＆门客，M。（2020年，4月16日）。“移动到multiliteracies：工具来支持老师的理解。”论文发表在CARLA演示系列，明尼苏达大学，明尼苏达州明尼阿波利斯。https://z.umn.edu/2020_Paesani_Menke
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C.(2020年2月13日)。《西班牙格拉纳达的摩洛哥移民话语:身份争议和意识形态冲突》在明尼苏达州明尼阿波利斯市明尼苏达大学卡拉展示系列上的演讲。https://z.umn.edu/2020_Ready
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谢泼德-凯里，L.(2020年3月4日)。“在以英语为媒介的小学课堂中维持和促进多语言使用:对翻译识字教学法的合作探索。”在明尼苏达州明尼阿波利斯市明尼苏达大学卡拉展示系列上的演讲。https://z.umn.edu/2020_ShepardCarey
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T. strabridge(2020年2月25日)。“寻找留学模式:语言使用、语言学习和社交网络。”在明尼苏达州明尼阿波利斯市明尼苏达大学卡拉展示系列上的演讲。https://z.umn.edu/2020_Strawbridge
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Swearingen, A.， & David, S.(2020年10月29日)。实践与意识形态:翻译专业发展中的教师学习分析。通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2020_Swearingen_David
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Vanpee，K。（2020年，12月2日）。“通过在线课程设计扩大阿拉伯语口语教学。”通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2020_vanpee
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Watzinger-Tharp, J.， & Paesani, K.(2020年11月12日)。“网络研讨会:第二语言研究与实践:在高等教育开放期刊上发表。”通过卡拉展示系列在线展示，明尼苏达大学，明尼阿波利斯，MN。https://z.umn.edu/2020_Watzinger-Tharp_Paesani
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Willis Allen, H.(2020年1月30日)。对大学语言课程写作教学的重新概念化:从设计的角度在明尼苏达州明尼阿波利斯市明尼苏达大学卡拉展示系列上的演讲。https://z.umn.edu/2020_WillisAllen
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Balstad，R.，卡里略，A.，Groepper，E.，＆科特，A。（2019年11月7）。“在讲话中上层文学课程活动，学生的参与和合作的模式。”在明尼苏达州明尼阿波利斯市明尼苏达大学卡拉展示系列上的演讲。https://z.umn.edu/2019_BalstadCarrilloCabelloGroepperKorte
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